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教育为啥不能私人订制7z7z

2019-02-03 16:26:27

教育为啥不能“私人订制”

原标题:教育为啥不能“私人订制”

-两会声音

在刚刚过去的几个月,很多家庭迷上了一档名为《爸爸去那儿》的节目,人们在羡慕节目里山野乡间的亲子生存体验、欣赏孩子自由舒展的烂漫天性的同时,也在感叹这样的个性教育可望而不可及。

“我们的孩子在拥有广博知识的同时,能否拥有健康的体魄,良好的道德,美好的心灵?”河南省工业和信息化厅副厅长张震宇委员提出了自己的疑问。

“我们的教育通常做的不是让学生变得特别、有个性,而是变得跟别人一样。”他说,大部分学校从小学开始,课程就强化语、数、外,考试也偏重“主科”。从一入学开始,学生只知道为考试而学习,为功利而学习。

“一位高三的学生在地图上找不到台湾。老师说,你怎么连这都不知道?学生答,高考又不考,我干嘛要知道。”

中国中部资源环境与可持续发展中心副主任李长安委员也举了身边的一个例子。

“高考指挥棒的驱使,学历竞赛的压力,让家庭和学校都忽视了孩子素质教育。”张震宇在调查中发现,2006年实施的新修订《义务教育法》专门写入素质教育,但时至今日仍不尽如人意。实行多年的“新课改”在一线老师看来,只不过是提法和形式上的改变,仍难以断绝上课时“满堂灌”现象。

李长安在思考钱学森的世纪之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”时,认为个性教育的缺失是重要原因之一。60多年来,我国的教育方针一贯强调的是全面发展,关注的是完整性、全面性。

他说,成人靠父母、成才靠学校、成龙靠自己。成人要有独立的个性,成才要有求真的个性,成龙要有创新的个性。个性压抑,人无幸福;压抑个性,国无创新。

“这个时代领域在组合、分工在细化,需要个性人才、创新人才、专门人才、精致人才、人才。”他建议,把鼓励个性发展、注重因材施教、不拘一格培养人才,作为顶层设计,上升为基本教育方针和教育思想。

张震宇认为,应依法坚持义教阶段就近免试入学制度,不能采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生,不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数,不得公布考试成绩,不得按考试成绩进行排名。

“不要因为反腐,就不敢改变以高考为标准的招生制度,扩大高校自主权,增加自主招生、特长招生。只有这样才能解除招生、办学、考试的倒逼关系。”李长安说。

(科技北京3月10日电)

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稿源:人民

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